1. 全國唯一學制完整的K-G學園
本校為全國首創從幼稚園、國小、國中、高中、大學、研究所到博士班各級教育學制齊備
的「一條龍式教育學苑」，彼此資源整合分享，發揮教育的最大的效益。98學年度附中與附小合
併，成為「東海大學附屬實驗高級中學」。96年2月起，附中獲得國科會補助「高瞻計畫」，積極
活用大學的教學資源，開設數學、物理、化學、生物等增強課程，深化學生自然基礎理論與實驗操
作能力。本校另設培養中等學校教師的師資培育中心，以及從事各級學校教育教學與研究的教育研
究所。如此完整、同校區的教育學苑，有助於落實各級教育之間的銜接與連貫。
本校校園生活自創校以來始終保持大家庭特色仍然存在，目前有眷宿舍423戶，單身宿舍68間，
全校教師約54％居住於校內；本校學生宿舍有約5,500個床位（含第二教學區1,200床），大學部學
生約33％居住於校內，住宿率已提升至40％。師生之間「教」與「學」的互動關係更加密切，學制
完整的東海學園將成為實踐教育目標的理想場域。
2. 全國最早實踐愛與關懷服務的典範教育
勞作教育是本校創校以來的獨特教育方式之一，是國內各大學首先引進美國著名的基督教
歐柏林學院的勞作制度。近年來除繼續秉持優良傳統，更注入新思維，使同學從勞作中不斷學習成長
，養成負責、合作、忠誠、勤勞諸美德，感受校園中環境的愛與關懷。尤其本校向為全國最美麗的綠
色校園，同學從校園勞作中，更能體會校園建設的傳承點滴，養成環境保育正確觀念。教育部在
《推動生命教育中程計畫》前言中曾明示：「教育的目的應以培養學生尊重生命及愛惜生命的態度，
並探索生命的意義，展現生命的活力，增強社會適應能力，使學生對自己有信心，並且更願意對別
人付出關懷」。本校基於基督教大學愛與關懷的理念，呼應教育部的昭示，率先將「關懷服務教育」
列入教學卓越計畫執行項目之一，並與勞作教育結合，教導學生基於愛與關懷，從感受「關懷服務」
、瞭解「關懷服務」、進而參與「關懷服務」，培養學生擁有健康的態度與人格，以及具備關懷服
務的能力及意願。關懷服務教育的目標著重在品格教育、生命教育、環境教育、安全教育、情緒教
育、溝通教育及服務教育；而本校也因此足以成為各大學典範。
3. 全國最具有人文和自由思辯傳統的博雅教育
本校自創校以來，一向重視博雅教育，是國內最早設置人文學科課程的大學。近年來推動以
「學生學習成效為主體」的教學卓越策略，由博雅發展到全人教育，融合本校傳統在人文通識教育、
服務學習、生活品德教育等等的教學特色，培養學生自主學習、強化教師引導角色及學生專業養成。
又本校素以學術自主、校風自由聞名；塑造各專業領域的有用人才，強化學生畢業後能順利與職場
銜接、與社會接軌，也是博雅教育進一步延伸的重要工作。而最近本校推動再現博雅、菁化專業、
接軌社會三大主題，配合「博雅生活培育」、「教學相長共學」、「職場人生定向」的實際教學，
正是以人文博雅教育為基礎、專業教育課程為核心，輔以共同基礎課程、職場適應課程所發展出來
完整的學習金字塔。落實以上教育目標與教學策略，培育出具備「倫理道德與專業知能」、「語文
能力、資訊素養與人際互動技巧」、「獨立批判思考及分析技巧與解決問題的能力」、「欣賞人文
藝術的能力與尊重生命的態度」、「中道的價值觀及關懷服務的熱忱」、「國際視野與多元文化的
素養」、「終身學習的意願及能力」的「東海人」，正是本校教育的主要特色。
4. 全國最先進行永續校園的環境教育
面臨全球氣候變遷、環境嚴重污染，如何在人類生存與自然資源的使用之間達到長遠而永續
平衡，也是本校在教育上極為重視的課題。本校擁有校地逾133公頃，校園完整，環境優美，因此
本校成立「永續發展教育推動辦公室」，塑造「教學、研究、服務、生活與生態」五元一體的教學
環境，本於東海的創校精神－宣教士的傳教精神，讓學生親身體會大肚山的人文、歷史與環境變遷，
認識校園的生態環境。本校校園的動植物群聚自然而豐富，一草一木皆刻畫本校校園的純樸，可見
於本校出版的《東海大學校園常見動植物圖鑑》。本校設有「熱帶生態學與生物多樣性研究中心」，
積極推動台灣生物多樣性研究與保育，扮演生態環境保育的推手。又本校近年將綠建築的觀念導入
新建校舍，如基礎科學實驗館內採用「主動式智慧型節能及自然能源電力系統」，設置樹枝落葉堆
肥場及小型生態農園等。本校也曾於97學年度獲國科會補助進行節能減碳科學教育，率先進行校園
生活節能減碳多方的設施。
5. 全國最無遠弗屆e化生活與學習的結合系統
本校已建置校園資訊、教務、學務、師生資訊、學術研究成果資訊、教師檔案、法規查詢、
總務、勞作教育、校友、圖書管理、財產管理、會計出納、公文管理、人事差勤、帳務暨請採購管
理、資訊站、入口網等系統，在行政及教學方面幾已全面資訊化，減少紙張印刷浪費，且一組帳號
密碼通行資訊化校園。本校並設置教學資源中心(Center for Teaching and Learning)，備有功能齊全
的設備，提供師生製作教學媒體，全校60%以上的教室均已完成建購教學視訊網路及數位視訊教學
設備；另亦建置數位教學、Citrix、Softbank雲端軟體銀行等學習平台，同時提供SAS統計、Adobe、
Matlab等多項軟體；教師可在校園任何地點或至校外授課時，學生也可隨時隨地使用學校的資訊系
統。本校建置7間可供近500人使用的電腦教室。建立個人資料備份(tFolder)機制，提供全校教職員
工、教學單位及實驗室備份相關電腦檔案，藉以確保教學、研究資料的安全保護。學生資訊從新生
入學至畢業資訊全方位服務，尤其學生學習歷程檔案(t-portfolio)系統完備及勞作助學資訊。同時本
校亦為參與全國大學無線網路漫遊機制成員中的一員，與100多所大學院校共同分享上網資源。無
線網路涵蓋校內各教學區、校園餐廳、圖書館周邊等區域，達80公頃以上。本校更於96年8月取得
「ISO 27001資訊安全管理」國際認證，已成為名符其實的全方位e化校園。校園IC卡已全面換新，
並結合台中e卡通、台北悠遊卡可搭乘大眾運輸，且已於101年6月完成整合電子錢包。
6. 全國最具向心力畢業校友與私校最多中研院院士校友
本校畢業校友已達八萬人之多，分佈海內外，對母校的回饋源源不絕。本校33個系成立系
發展基金，皆是校友無私奉獻的表現。本校校友在各行各業多有傑出成就者，1948-2004年中央研
究院院士出身台灣的大學畢業者僅有台大、清華、成大、台灣師大及本校。目前為止本校校友院士
已累積六人之多，為林南、鄭永齊、劉鴻文、吳仲義、于寬仁及吳春放院士。另外在政府部門、國
內外大學與研究機構工作的校友更是不勝枚舉，在社會和產業上的表現更是令人敬佩。結合校友產
學力量，提升本校研發能量，是本校的優良傳統。
7. 全國最方便進行產官學結合的研發園區
近年來大台中開發迅速，本校座落大台中樞紐位置，臨近國道一號中港交流道、國道三號
龍井交流道、台中港、清泉崗國際機場、高鐵台中烏日站等，對外交通聯繫便捷流暢，並與台中
工業區、台中航太園區、台中軟體工業園區、中部科學園區、教學醫院等為鄰。藉由地利之便，
本校積極參與科技研發，推動跨領域建教合作案，成為中部地區人才培育及學術研究的重鎮。
8 「東海特色」 (http://www.thu.edu.tw/1_chinese/1_about/3_characteristic/1_initiate.html)
9.「東海大學博雅書院」(http://www3.thu.edu.tw/slal/)